La detección temprana en las Altas Capacidades

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La detección temprana es fundamental. De hecho, la mayoría de los casos que llegan a la consulta con problemáticas en el rendimiento académica en secundaria, normalmente son niños en un gran porcentaje, que no fueron diagnosticados en su momento. La detección es sumamente importante para aquellos casos que presentan además, otras dificultades, ya que puede […]

El niño con Altas Capacidades frente al entorno escolar. Parte II

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En muchos casos, los niños con Altas Capacidades (AACC), se desmotivan. El repito, repito, para que los niños dentro de la media interioricen los contenidos a lo largo de la primaria, hace que en algunos casos los superdotados desconecten. De ahí, a la desmotivación y de ahí, a una dinámica en la que entran y […]

La disincronia emocional – intelectual.

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En los niños con Altas Capacidades el nivel intelectual no siempre va acorde con el emocional. Estos niños tienden a ser personas muy sensibles. Debido a su procesamiento intelectual, se van a ver sometidos a una carga emocional muchas veces superior a la de otros muchos niños de su misma edad. Eso hace que sean […]

La disincronía inteligencia – psicomotricidad

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En un gran porcentaje de los casos, aunque no en todos, hay una falta de sincronización entre el desarrollo intelectual y el desarrollo psicomotor de estos niños. No siempre su desarrollo psicomotor está al mismo nivel. En algunos casos afecta a lo que es la psicomotricidad más gruesa, digamos en los deportes y el movimiento […]

Las disincronías de Terrassier en los niños con Altas Capacidades

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El francés Jean Charles Terrassier, fue psicólogo y fundador de la primera asociación francesa para niños precoces. También fue el creador del término disincronía para abarcar un conjunto de características particulares que había podido observar en su experiencia profesional con niños superdotados. Estas características se presentaban no solo en ciertos aspectos de su desarrollo individual […]

Flexibilización de niños con Altas Capacidades

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El hecho de adelantar un curso a un niño con Altas Capacidades se le llama aceleración o flexibilización. Es un hecho que hay que tener muy en cuenta, porque hay que hacerle una valoración individual y particular de los rasgos de personalidad de ese niño.  También es necesario valorar la situación en cuanto a las […]

Niños con Altas capacidades en España

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El sistema educativo español tiene una serie de medidas desarrolladas en su legislación, para atender a las necesidades educativas que los niños con Altas Capacidades tienen. Pero hay que contar con una realidad, y es que desde hace relativamente muy pocos años, se entiende en el sistema educativo español, que estos niños con Altas Capacidades […]

La frustración en los niños con altas capacidades

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Hay niños con altas capacidades que reaccionan de una manera desproporcionada cuando algo no les sale como esperan, cuando reciben un “no”, o simplemente cuando no se les atiende.  Una de los motivos de mayor demanda en nuestro centro es la falta de herramientas para frustrarse o gestionar las emociones negativas. En la sociedad, encontramos […]

El valor del Mindfulness en los niños con Altas Capacidades

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Los niños con Altas Capacidades no sólo incluyen como características un cociente intelectual muysuperior frente a la mayoría de las personas, sino además una acusada sensibilidad, mayorintensidad emocional, creatividad y gran sentido moral y de la justicia. Los alumnos adolescentes con altas capacidades, teniendo en cuenta además la etapa vital enla que se encuentran, y […]